Dinamicas Para Conocerse Mas

Dinamicas Para Conocerse Más

A medida que las barreras se van rompiendo y se empiezan a crear vínculos entre el grupo, el siguiente paso es que los estudiantes puedan compartir acerca de ellos mismos con el resto del grupo. Cuando una persona comparte sobre áreas de su vida en que no se siente amenazado y ve que los otros del grupo se muestran genuinamente interesados, empezará a confiar más en el grupo y se sentirá entusiasmado por el desarrollo de amistades más profundas. Las siguientes actividades ayudan a los estudiantes a conocerse mutuamente, a sentirse cómodos uno con otro y ser más positivos respecto al grupo.

Por supuesto que si la persona se siente rechazada y percibe que a su grupo en realidad no le interesa, no mostrará sus verdaderos sentimientos. Así que como líder pon el ejemplo de escuchar con atención. También agradece y afirma a los estudiantes después que participen. Asegúrate también de que el grupo presta atención a cada persona y que no se critiquen entre ellos.

• Conociendo Tu Grupo
  por: Jesika Guadamuz (8/enero/2010)
  El objetivo es que los jóvenes puedan conocerse aun más, puedes utilizar dulces, semillas o granos de tu elección.
• Prueba de Fuerza Espiritual
  por: Mauricio López Tapia (29/enero/2009)
  2 equipos deben tirar la soga desde sus extremos, siendo el centro el límite. Cada equipo debe procurar que el contrario pase el límite especificado para poder ganar, pero los integrantes deben tener ciertas características...
  
• Importancia de la Identidad en mi Relación con Dios
  por: Sofia Tinoco Torres (14/julio/2008)
  Trata sobre la importancia de trabajar con procesos para autoconocimiento de los jóvenes, de valorarse como hijos de Dios y como parte de ese plan que tiene para nosotros. Este es un taller que usé en mi Iglesia espero les sirva es dinámico y una forma diferente de tratar este tema con los jovenes. :) Espero les sirva!
• Dinamicas de Autoconocimiento
  por: Carlos Herrera Baquedano (7/abril/2008)
  Estas dinámicas son muy sencillas y a la vez efectivas. Si se contestan con sinceridad, se abre un espacio para el autoconocimiento, depende de cada uno hasta que grado quiere descubrirse. Sucede sobre todo entre los jóvenes que muy pocas veces son capaces de abrirse para ponerse a reflexionar sobre ellos mismos.
• Amigo Secreto
  por: Edith Cortina (21/enero/2008)
  Todos escriben su nombre un en pedazo de papel. Luego saca cada joven un nombre sin decir quién le tocó.
  Luego le escribe brevemente a su amigo(a) secreto y le describe cómo es. Sólo usará cualidades de carácter para describirte y gustos personales. Ej.: Soy amistosa, me gusta sonreír, me gusta trabajar con niños, me gustan las matemáticas, me gusta mucho el color azul, etc.
• Cojos, ciegos o mudos.
  por: Andy T (9/abril/2007)
  Es un ejercicio sencillo, descansado y propio para horas pesadas. Su objetivo es analizar cómo nos relacionamos en el trabajo, ver los diferentes liderazgos, etc. Ayuda a los jóvenes a conocerse mejor.
  
• Los Nombres
  por: David Salas Velazquez (24/abril/2006)
  Es un juego en el que tu grupo se esforzará en aprender los nombres de las personas que conforman tu grupo al mismo tiempo que se divierten.
• Entrevista para Conocerte Mejor
  por: Jocabed Ortiz (10/abril/2006)
  Esta actividad ayuda a los jóvenes a conocerse mejor. Al mismo tiempo, les ayuda a hacer un lado su timidez o inseguridad ya que tienen que dramatizar algo frente a los demás estudiantes. Es excelente para ayudarlos a conocerse mejor.
• Pelota Reveladora
  por: Nery Fernando Morales Vasquez (4/octubre/2004)
  Esta es un dinámica en donde los jóvenes tendrán la oportunidad de conocerse mejor a través de preguntas reveladoras de su personalidad.
• Escucha y Gana
  por: Juan Carlos Narváez García (28/mayo/2004)
  Esta dinámica consiste en enseñar a los jóvenes qué tan importante es confiar en Dios y cómo siempre esta es la mejor opción. Pueden aprenderlo al confiar en sus compañeros.
• Dinámica de los Puños
  por: Jonatan Gomez Suarez (5/abril/2004)
  Dinámica que tiene por objetivo que los involucrados se den cuenta que a veces tomamos decisiones muy apresuradas, y reaccionamos de forma agresiva, sin pensarlo o quererlo hacer concientemente.
• Unidos Por...
  por: Rachel Tanco Correa (5/abril/2004)
  Dinámica para crear unión en el grupo, pasar un rato divertido y buscar romper barreras con el machismo y feminismo.
• Dinámica para un Retiro o Reflexión
  por: Fernanda Mandujano (23/junio/2003)
  Dinámica que se puede hacer en la playa, si hay una cerca, o bien se puede hacer en cualquier lugar... cuestionarios, dinámica.
• Buscando Estrellas de Cine
  por: Sepal (15/abril/2003)
  Una dinámica creativa que ayuda cada uno del grupo hablar de sí mismo.
• Collage
  por: Sepal (14/abril/2003)
  Esta dinámica muestra otra manera de que los jóvenes se conozcan.
• Amigo Silencioso
  por: Sepal (12/abril/2003)
  Esta dinámica es un complemento perfecto para un estudio o plática sobre la comunicación.
• Algo Atemorizante
  por: Sepal (10/abril/2003)
  Atrévete a dar tu opinión.
• Quiero Tus Cualidades
  por: Sepal (10/abril/2003)
  Emociones y acciones que afloran.
• El Reloj
  por: Jorge Walters (29/julio/2002)
  Es una dinámica que aprendí, que puede ser utilizada para conocerse mejor entre los jóvenes de una agrupación. Yo la he usado en mi Iglesia en Chile, y ha sido muy entretenida.
• Reunión de Generación: 10 Años después
  por: Sepal (5/junio/2002)
  Esta actividad ayuda a los chicos de tu grupo a conocerse mejor de forma divertida e interesante. Usando su imaginación hablan de cómo piensan que va a ser su vida futura. Incluye una hoja que necesitas imprimir y entregar a cada joven.
• Yo No Sabía
  por: Ana Gabriela Ortiz (8/mayo/2002)
  Esta actividad ayudará a los jóvenes a conocer cosas que no sabían de su compañero.
• Preguntas de Interacción
  por: Cam México (2/octubre/2001)
  Estas 20 preguntas se pueden usar en forma de rompehielo, para que los del grupo se conocen mejor o para estimular interacción.
• Si Muriera
  por: Sepal (26/septiembre/2001)
  Estas 20 preguntas se pueden usar en forma de rompehielo, para que los del grupo se conocen mejor o para estimular interacción.
• El Periodicazo
  por: Sepal (1/julio/2001)
  Estas 20 preguntas se pueden usar en forma de rompehielo, para que los del grupo se conocen mejor o para estimular interacción.
• Como la Palma de Mi Mano
  por: Sepal (1/abril/2001)
  Estas 20 preguntas se pueden usar en forma de rompehielo, para que los del grupo se conocen mejor o para estimular interacción.
• Dos verdades y una mentira
  por: Sepal (1/abril/2001)
  Estas 20 preguntas se pueden usar en forma de rompehielo, para que los del grupo se conocen mejor o para estimular interacción.
• Ejercicio de Confianza
  por: Sepal (1/abril/2001)
  Estas 20 preguntas se pueden usar en forma de rompehielo, para que los del grupo se conocen mejor o para estimular interacción.
• El Juego de la Cuerda
  por: Sepal (1/abril/2001)
  Estas 20 preguntas se pueden usar en forma de rompehielo, para que los del grupo se conocen mejor o para estimular interacción.
• Gente Significativa
  por: Sepal (1/abril/2001)
  Estas 20 preguntas se pueden usar en forma de rompehielo, para que los del grupo se conocen mejor o para estimular interacción.
• Identidad
  por: Sepal (1/abril/2001)
  Estas 20 preguntas se pueden usar en forma de rompehielo, para que los del grupo se conocen mejor o para estimular interacción.
• Lo Mejor
  (1/abril/2001)
  
• No te Quemes
  (1/abril/2001)
  
• Rompiendo Fronteras
  (1/abril/2001)
  
• Tal Para Cual
  (1/abril/2001)
  
• Yo Soy Así
  (1/abril/2001)

Conociendo Tu Grupo

Conociendo Tu Grupo

En esta dinámica el objetivo es conocer al máximo a tu grupo, reparte a cada joven cierta cantidad de cualquier grano que puedas usar como frijoles, maní, etc., y pide que todos empiecen a moverse con el objetivo que entrevisten a cada joven y les pregunten la mayor cantidad de información, su color favorito, comida, refresco, nombre etc., y cada persona que paren le quiten uno de los granos que tienen, entre mas entrevisten mas granos tendrán, y al final del tiempo que el líder indique se verá quien tiene más granos en sus manos y se premia al que tenga mas información.

Prueba de Fuerza Espiritual

Prueba de Fuerza Espiritual

2 equipos deben tirar la soga desde sus extremos, siendo el centro el límite. Cada equipo debe procurar que el contrario pase el límite especificado para poder ganar.

Este es un juego de fuerza, pero lo particular es la conformación del equipo.

Este juego mostrará que tan fuerte es el equipo en lo referente a ser cristiano.

Antes de comenzar el juego se le preguntará a los integrantes de cada equipo quien tiene el hábito de oración, quien tiene el hábito para el estudio de la Palabra, y cosas por el estilo.

Una vez identificados sólo tirarán la soga aquellos que tenían el hábito mencionado. Si en algún equipo no existía nadie con esa cualidad automáticamente perderá el juego.

La idea es hacerlos pensar qué tan fuertes pueden ser como cristianos teniendo estas prácticas o hábitos.

Importancia de la Identidad en mi Relación con Dios

Importancia de la Identidad en mi Relación con Dios

Trata sobre la importancia de trabajar con procesos para autoconocimiento de los jóvenes, de valorarse como hijos de Dios y como parte de ese plan que tiene para nosotros. Este es un taller que usé en mi Iglesia espero les sirva es dinámico y una forma diferente de tratar este tema con los jovenes. :) Espero les sirva!

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Dinamicas de Autoconocimiento

Dinamicas de Autoconocimiento

Estas dinámicas son muy sencillas y a la vez efectivas. Si se contestan con sinceridad, se abre un espacio para el autoconocimiento, depende de cada uno hasta que grado quiere descubrirse. Sucede sobre todo entre los jóvenes que muy pocas veces son capaces de abrirse para ponerse a reflexionar sobre ellos mismos.
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Amigo Secreto

Amigo Secreto

Todos escriben su nombre un en pedazo de papel. Luego saca cada joven un nombre sin decir quién le tocó.

Luego le escribe brevemente a su amigo(a) secreto y le describe cómo es. Sólo usará cualidades de carácter para describirte y gustos personales. Ej.: Soy amistosa, me gusta sonreír, me gusta trabajar con niños, me gustan las matemáticas, me gusta mucho el color azul, etc.

Después todos pondrán sus cartas en una cesta y el líder las entregará a sus destinatarios. La persona que recibe la carta intentará adivinar quién es su amigo secreto.

Cojos, ciegos o mudos.

Cojos, ciegos o mudos.

Oportunidad: Es un ejercicio sencillo, descansado y propio para horas pesadas, pero profundo.

Objetivo: Analizar cómo nos relacionamos en el trabajo, ver los diferentes liderazgos, etc.

Tiempo Requerido: Material: Una cartulina por grupo. Es preferible no dar más y dejar el resto a la iniciativa de los participantes.

Desarrollo:

1. Se forman grupos de 6 personas y cada uno escoge hacer de ciego, mudo, manco, cojo, sordo o normal a fin de conseguir ‘el regalo’. A cada grupo se le asigna un observador.
2. Se pone una 'tarea': caminar unos 30 metros, fabricar una caja, conseguir un regalo (flor, dulce, etc.) y elegir a quién se lo van a dar. (5 minutos)
3. Salen del salón a cumplir la tarea. (15 minutos)
4. Al llegar se entregan los regalos; momento de alegría. (10 minutos)
5. Resonancia. Por los mismos grupos pequeños (45 minutos):

• -¿Cómo me sentí cumpliendo el 'oficio'?
• -¿Cómo nos vimos?
• -¿Privo la 'tarea' o la relación humana?
• -¿A quién le permití ser y quién me dejó ser? (analizar paternalismos)

1. Plenario. Comentarios y enseñanzas (30 minutos).

Los Nombres

Los Nombres

El juego consiste en que se aprendan los nombres de todos

Los divides en dos grupos y los separas por una cobija (que dos personas la detengan de cada orilla) después mandas a llamar a una persona de cada equipo y los pones frente a frente separándolos por la cobija (sin que ellos se vean)

Después, bajas la cobija y el primero que diga el nombre del que está enfrente, gana.

Es un juego muy divertido.

Entrevista para Conocerte Mejor

Entrevista para Conocerte Mejor

El grupo de jóvenes de debe dividir en parejas. No importa el tamaño del grupo, pero se debe procurar hacer parejas.

El líder puede tener una serie de preguntas preparadas que deben hacerse. O, si no, se les puede dar a escoger las preguntas que harán.

Deben de "entrevistarse" y hacerse preguntas para conocerse mejor. Es importante decirles que observen cómo la otra persona habla, sus gestos, su mirada, si tiene algún acento, etc.

Luego de que se hayan entrevistado, escribirán un párrafo sobre lo que aprendieron de la otra persona. Debe ser positivo, sólo destacando las cualidades de la otra persona; se debe evitar a toda costa el avergonzar o señalar defectos.

Al escribirlo se pondrán en lugar del otro. Por ejemplo, si yo entrevisto a Juan, tendría que escribir, "Hola mi nombre es Juan y tengo 19 años. Me encantan los deportes..."

Cada estudiante debe leer lo que haya escrito sobre su pareja, delante de todos los estudiantes. Al leerlo, debe imitar a la persona de la cual escribió. Es muy útil para ayudarlos a conocerse, además de acostumbrarlos a que hablen delante de la clase, y tambien es muy divertido ver cómo se imitan unos a otros.

Pelota Reveladora

Pelota Reveladora

MATERIALES:

1 Pelota plástica lo más grande posible.
1 Frasco de crema para manos o aceite de bebé.
1 cajita que contenga algunos papeles con preguntas reveladoras.
1 grupo de jóvenes deseosos de jugar

DESARROLLO:

1 El grupo de jóvenes (mejor si es numeroso) forma un círculo, y el líder pasa untando las manos de todos los jóvenes con abundante crema, y unta también la pelota hasta que quede totalmente mojada.

2 El juego comienza, cuando el líder les explica que el juego que realizarán se llama "El Juego de la pelota Reveladora", que les permitirá conocerlos de una manera más profunda al revelar ciertas areas de su personalidad que no conocían anteriormente

3 Los jóvenes que tienen untadas sus manos con abundante crema o aceite, comenzarán a pasarse el balón uno a otro, hasta que completen la circunferencia. En el transcurso de que se pasan en balón habrá jóvenes que boten el balón debido a que es tará sumamente resbaloso y dificil de manipular.

4 A Cada jovén que bote el balón se le "multará" con una "pregunta reveladora" que deberá contestar. Sugiero que uses tu crea tividad al elaborar algunas preguntas. Ej.

• ¿Si sufrieras un naufragio y fueras a parar a una isla desierta, de la que nunca fueras a salir, a que persona escogerías para que estuviera contigo?

• ¿Cuantos novios(as) has tenido? recuerda que la Biblia dice que los mentirosos no heredarán el reino de los cielos.
• ¿Te gusta alguien de la Iglesia (grupo)?
• ¿Cuál ha sido el momento más feliz de tu vida?
• ¿Si fueras un animal, qué animal te gustaría ser y por qué?

Etc. (usa tu creatividad y hazles muchas otras preguntas reveladoras como estas, pero tengan cuidado de que las preguntas no les hagan vergonzarse.


4 Puedes cambiar de modalidad al momento de pasarse el balón, haz que se lo pasen con una sola mano, de rodillas, de extremo a extremo. Verás que será sumamente diverti do ver la "angustia" con los jovenes procuraran no botar el balón, y lo mucho que disfrutan los demás cuando escuchan las preguntas que se les hacen.

Bendiciones, desde Guatemala
nery1@labibliadice.zzn.com

Escucha y Gana

Escucha y Gana

Objetivo: Esta dinámica consiste en enseñar a los jóvenes qué tan importante es confiar en Dios y cómo siempre esta es la mejor opción.

Materiales:
2 pañuelos.
2 bolsas de dulces (chocolates, paletas, etc.) en cada bolsa deberá haber suficientes dulces para que les toque a todos los miembros del equipo.

Instrucciones:
Antes de comenzar la reunión esconde cada una de las bolsas en alguna parte del lugar donde se llevará a cabo la reunión (a cada equipo le corresponde encontrar una bolsa así que deben de estar en lugares distintos)

Parte # 1
Divide el grupo en dos equipos y solicita un voluntario de cada uno.

Parte #2
Ahora les vendarás los ojos a los voluntarios y les pedirás que se coloquen en el centro del lugar.

Parte #3
Indica a los miembros de los equipos que se coloquen en las esquinas opuestas del salón.

Parte #4
Solamente con señas, muestra a los miembros de los equipos dónde se encuentra escondida la bolsa de dulces que les corresponde.

Parte #5
Ahora diles a los voluntarios que tienen 3 minutos para encontrar la bolsa que le corresponde a su equipo y que solamente se podrán guiar por las indicaciones de sus compañeros, El primero en encontrar la bolsa gana.

Parte #6
Pídele al voluntario ganador que reparta entre sus compañeros los dulces de la bolsa.

Al concluir pregunta:
¿Qué tan fácil te fue encontrar el dulce?
¿Crees que el hecho de que las personas del otro equipo también estuvieran hablando influyó en la rapidez con la que encontrarte el dulce?
¿Qué tan importantes fueron las indicaciones que te dio tu equipo? ¿Las obedeciste o dudaste de ellas?
Al ganador ¿Crees que valió la pena el esfuerzo que hiciste?

CONCLUSIÓN:
Muchas veces en nuestro caminar con Cristo atravesamos por circunstancias que nos hacen dudar del camino que debemos seguir. Es en esos momentos cuando debemos de prestar más atención a lo que Dios nos dice y seguir sus indicaciones correctamente a pesar de las distracciones externas y las dudas internas. Lo más importante es llegar a confiar en Él plenamente sabiendo que él siempre nos guía a lo que es realmente lo mejor para nosotros.

Dinámica de los Puños

Dinámica de los Puños

Objetivo:
Que los involucrados se den cuenta que a veces tomamos decisiones muy apresuradas, y reaccionamos de forma agresiva, sin pensarlo o quererlo hacer concientemente.

Instrucciones:
Se le pide a los participantes, que se coloquen en dos filas frente a frente, todos deben tener una pareja al frente de ellos, posteriormente se les pide que los del lado “A”, extiendan su mano derecha, empuñada, y se les dice a los del grupo "B" “ Deben abrir la mano de la persona que esta al frente de ustedes, al lograr su objetivo, deben quedarse en su lugar sin decir nada”... solamente esto se les debe decir.

Análisis:
Posteriormente, se les preguntara a cada uno sus experiencias. Como lograron su objetivo se les preguntara a los del grupo “B”, y que pensaban y sentían los del grupo “A”.


Conclusiones:
Se les indicará, que les dijo que “ Deben abrir la mano de la persona que esta al frente de ustedes, al lograr su objetivo, deben quedarse en su lugar sin decir nada”.... pero que en ningún momento se les dijo que la manera de hacerlo debía ser de forma agresiva, y que esa posición ellos la habían asumido inconscientemente, porque como seres humanos estamos dados a reaccionar de esa forma para obtener lo que queremos, mas sin embargo, una manera de lograrlo podría haber sido pidiéndole a la persona amablemente que por favor abriera su mano. Y así el poder de las palabras era mayor que el de la fuerza.


-PIENSEN EN OTRAS FORMAS DE CÓMO LOGRAR EL OBJETIVO SIN AGRESIONES.

-COMENTEN CUANTAS VECES, SE HAN DADO CUENTA QUE OTRA PERSONA ESTABA DISPUESTA A CEDER Y HACERNOS CASO, PERO NOSOTROS CON NUESTRA ACTITUD ACELERADA NO HEMOS DECIDIDO UTILIZAR LA FORMA ADECUADA.

-REFLEXIONEN HACERCA DE LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN.

Unidos Por...

Unidos Por...

Esta dinamica es perfecta para todo tipo de grupo y se puede realizar en interiores y exteriores dependiendo el tamaño y la comodidad de tu grupo de jóvenes.

Procedimiento:
Se pide al grupo, que debe ser impar, que forme un círculo y una persona se queda en el centro los demás deberán a unirse la persona de su lado derecho, se comienza el juego cuando la persona del centro dice: Ej. unidos por la rodilla (se mencionan partes del cuerpo) los del circulo deben sequir al lider (del centro) y hacer todo lo que él dice, en un momento dado la persona del centro dirá: ¡¡¡Cambio!!! todos deben correr y agarrar a alquien como pareja, el que se quede sin pareja irá al centro y será el líder temporero y asi se comienza de nuevo el juego se debe repetir max 7 veces.

Reflexión:
Puede observar el grupo según su actitud y necesidad, y hablar sobre la igualdad de sexos y la importancia de la unidad mental, espiritual y física dentro del grupo.

Dinámica para un Retiro o Reflexión

Dinámica para un Retiro o Reflexión

¿Hay una playa cerca del lugar donde misionas o das clases? Ahí puedes llevar a tus jóvenes a reflexionar.

Puedes hacer un cuestionario sobre qué es la vida para ellos, quiénes o aquién necesitaría de ellos cuando mueran, por qué razón vivirían, por qué son necesarios para el mundo... etcétera.

--Después del cuestionario--(Dinámica)
Tres de los jóvenes (viajeros: supongamos María, Pepe, Mario) a los que das clases. Se van a alejar y van a suponer que están en un barco, el barco se está hundiendo, dos sobreviven, los tres van a pensar en por qué quisieran vivir (por qué son útiles).

Tú, por ejemplo, puedes escoger a 1 ó 2 personas por viajero para que hagan preguntas que hagan que el viajero se sienta nervioso (se contradiga en sus respuestas), por ejemplo:

Uno de los tres dice: yo me quiero quedar porque quiero casarme y tener hijos... alguien de los observadores (quienes hacen preguntas) dice: ¿Pero eso no sería muy egoísta?, estás pensando sólo en ti...
El mismo viajero tiene que fundamentar o sustentar (defender su respuesta, explicando por qué no es egoísta), mientras el que hizo la pregunta pone más trabas y no deja que parezca buena la respuesta del viajero (y hace más preguntas).

Al final de que los tres viajeros digan sus razones, los demás jóvenes (incluyendo los que hacían las preguntas), deben pensar en quién dio una mejor respuesta y explicar su razón (lo pueden discutir entre todos).

Antes de decir en voz alta su respuesta definitivamente... **deben coger un objeto que esté a su alrededor que simbolice al viajero, por ejemplo, los viajeros se llaman María, Mario y Francisco.

Si están de acuerdo con que María es la mejor: un palo o ramita.
Si Francisco: Una hoja de papel.
Si María: una concha.

Te pueden entregar los objetos a ti: el que tenga más objetos a su favor, gana.

**Mientras se dé el proceso de la decisión, los viajeros deben alejarse otra vez.

Buscando Estrellas de Cine

Buscando Estrellas de Cine

Pretende ser alguien que trabaja para una compañía cinematográfica que está buscando algunos jóvenes para salir de extras en una película que se filmará en esta zona. El trabajo no requiere saber actuar o habilidades especiales, y paga muy bien.

El proceso de selección será el siguiente: tú pretenderás estar filmando a cada joven (o puedes cargar una camera de video contigo sin realmente grabar), mientras que éste se describe a sí mismo, lo mejor posible, en sólo 20 segundos.

Recuérdales que no es necesario que se describan físicamente, ya que eso lo mostrará la "película". Dales un minuto para prepararse, y luego recorre el salón "filmando" a cada joven individualmente, iniciarán diciendo su nombre y terminarán cuando digas "¡Corte!" después de 20 segundos.

Cuando todos hayan participado, agradéceles su tiempo y diles: "No nos llamen, nosotros les llamaremos".

Después pregunta: [en esta parte sé muy cuidadoso en no permitir comentarios de crítica para ninguno de los que estén en el grupo]

· ¿Qué aprendiste acerca de alguien del
grupo, que no conocías?

· En general, ¿los otros se describieron de
la manera como tú los habrías descrito, o
diferente?

Collage

Collage

Coloca las sillas en círculo o alrededor de una mesa. Puedes poner periódicos, revistas, pegamento, tijeras y colores o plumones en el suelo o en una mesa al centro del grupo. Explica que cada estudiante tendrá 10 minutos para hacer un collage (recortes pegados) en el que se describa a sí mismo a través de imágenes o palabras.

Para ayudarles a entender, muéstrales tu collage, ya preparado de antemano (recuerda que el tuyo será el modelo, así que debe describir bien tu persona.)

Brevemente explica tu vida a través de las imágenes y palabras y dale a cada joven una hoja blanca. Mientras ellos hacen su collage puedes caminar alrededor, animándolos.

Amigo Silencioso

Amigo Silencioso

Pide a los jóvenes que hagan pareja con alguno de los jóvenes que menos conozcan de los presentes.

Diles que pasarán dos minutos tratando de conocerse pero durante ese tiempo no van a hablar, ni escribirse notas, tocarse o comunicarse de alguna otra manera.

Asegúrate que hayan transcurrido los dos minutos antes de romper el silencio y preguntar al grupo:

· ¿Qué tanto aprendieron uno del otro?
· ¿Es posible conocer y construir una relación con alguien si no hay comunicación?
· Di, "Quiero que pienses en una persona con la que disfrutes estar, puede ser un amigo, novio, novia o un pariente... ¿Cómo sería tu relación con esa persona si nunca pasaran tiempo juntos comunicándose?"

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Esta dinámica es un complemento perfecto para un estudio o plática sobre la comunicación.

Algo Atemorizante

Algo Atemorizante

Reparte un pedazo de hoja a cada estudiante y diles que imaginen el siguiente escenario.

El presidente ha decidido mejorar su gobierno conociendo las opiniones de la gente, por lo que ha invitado a representantes de diversos estratos de la sociedad a reunirse con él para que, de frente, le digan lo que piensan de lo que está haciendo. Tú has sido invitado para representar a tu iglesia. Escribe en el papel tu opinión sobre algo que debería de hacer o dejar de hacer. Da tiempo para que los estudiantes piensen y escriban su respuesta. Cuando hayan terminado di:

Lo difícil no es pensar en cosas que nos gustaría ver cambiadas o mejoradas, es mucho más difícil verse involucrado. Ahora vamos a hacer algo que requiere un poco más de valor. Cada uno se va a subir a su silla y va a leer en voz alta lo que escribió. (Si las sillas no fueran lo suficientemente resistentes, ten al menos una silla fuerte o una mesa donde cada uno vaya subiendo. Para este ejercicio sé sensible a los que pudieran tener problemas para subirse a la silla, por ejemplo si una muchacha trae una falda corta. En ese caso podrían leer de pie, pero en el piso.) Cuando todos hayan participado pregunta algo como:

· ¿Cómo te sentiste cuando escuchaste que
tenías que subirte a la silla y dar a
conocer lo que escribiste?

· Si en realidad tuvieras la oportunidad,
¿crees que serías capaz de decirle al
presidente lo que acabas de decir? ¿Por
qué sí o por qué no?

Quiero Tus Cualidades

Quiero Tus Cualidades

Infla globos para el doble de los miembros del grupo. Reparte dos globos a cada joven y diles que escriban en ellos dos cosas que para ellos son valiosas (en cualquier aspecto: una cualidad, una pertenencia, etc.) Todos colocarán sus globos de tal manera que lo que escribieron pueda ser visto por todo el grupo. Explica que cada miembro podrá elegir y quitar dos globos, que tengan escrito algo que a ellos les gustaría tener.

Cuando a alguien le quitan uno o dos de sus globos no puede recuperarlos. Un globo sólo puede ser quitado una vez.

Una persona puede llegar a tener hasta cuatro globos (si nadie le quita los suyos) y al final algunos pueden quedarse sin ninguno (si les quitaron los suyos y no quisieron ningún otro). Al terminar la dinámica, pregunta:

· ¿Cómo les hace sentir que otros anhelen algo que ustedes tienen?

· ¿Qué sentimientos o emociones motivan a una persona a realmente tratar de quitarle algo a otra persona?

· ¿Qué acciones podría llevar a cabo alguien que experimenta estas emociones?

El Reloj

El Reloj

Consiste en pedirle a cada joven dibujar un reloj de un diámetro aprox. de 10 cms (una circunsferencia con los números del 1 al 12, formando un reloj) puede ser en cualquier hoja de papel.

Luego hay que concertar entrevistas con el resto del grupo, y anotarlas en el reloj (ejemplo: si "Paco" concerta una entrevista con "Juan" a las tres de la tarde, en su reloj él debe anotar el nombre "Juan" junto a la hora que corresponde; "Juan" debe anotar el nombre de "Paco" en la hora correspondiente, es decir a las tres, de esa forma cuando el líder grite son las tres de la tarde, ambos sabrán que deben juntarse a esa hora.) Cada participante debe llenar su reloj con entrevistas para todo el día, las cuáles, obviamente no seran cronológicas, ya que el líder dirá una hora cualquiera (no necesariamente en orden numérico), y luego de unos dos minutos debe gritar una hora diferente, y cada joven pasar a la entrevista que corresponda a esa hora, de esa forma deben pasar las doce entrevistas en aprox. 15 a 30 minutos.

Cada vez que los jóvenes se entrevisten entre sí deberán hacerse preguntas que serán dictaminadas por el líder, de acuerdo al objetivo o tema que se quiera plantear. Por ejemplo: si se quiere que los jóvenes conozcan de sus metas en Dios, se puede preguntar ¿Cuáles dones sientes que Dios te ha dado? o ¿Qué canción te gusta más dentro de la iglesia? o ¿A qué edad quisieras casarte?, etc. Cada joven hará las mismas doce preguntas a los doce entrevistados.

Nota: si los participantes son menos de trece, el reloj debera omitir algunas horas (si son 10 personas, el reloj deberá omitir tres horas, no se harán entrevistas a las cuatro, diez, ni a media noche). Es una instancia muy entretenida para los jóvenes, la idea es ir apurando los tiempos que durará cada entrevista.